Educació Infantil
L'educació infantil s'estructura en dos cicles:
El primer cicle és l'etapa que va dels 0 als 3 anys i correspon a les llars d'infants i a les escoles bressol.
El segon cicle, dels 3 als 6 anys, correspon al parvulari i s'estructura en tres cursos que són coneguts per l'edat que tenen els nens i les nenes quan els comencen: P3, P4 i P5. Generalment, aquest segon cicle s'imparteix a les escoles d'educació infantil i primària.
En aquesta etapa les àrees de coneixement que es treballen són bàsicament la descoberta d'un mateix, la descoberta de l'entorn natural i social i els llenguatges verbal, musical, plàstic i matemàtic.
En acabar aquesta etapa educativa els nens i les nenes accedeixen a l'etapa d' Educació Primària.
Organització de l'etapa:
Característiques:
El segon cicle de l'etapa d'Educació Infantil acull els infants des dels 3 anys fins al voltant dels 6 anys. Alguns dels aspectes que cal tenir en compte i que són força específics d'aquest cicle els comentarem a continuació:
-
La classe de 3 anys com a moment de transició entre els dos cicles:
Els nens i les nenes de 3 anys cada cop més s'escolaritzen als parvularis d'escoles que atenen els infants al llarg de tota l'escola primària. Els infants d'aquesta edat encara poden ser "molt petits" en algunes coses (higiene, seguretat personal, necessitat de descans) i "grans" en d'altres coses (domini del llenguatge, capacitat de moviment, atenció). Aquests aspectes ens fan replantejar algunes particularitats de la classe de 3 anys si la comparem amb els altres dos cursos de parvulari. És per això que cal tenir molta cura de no voler anar més de pressa del que alguns nens i nenes poden fer en relació amb els hàbits d'autonomia, ja que tots els infants poden fer canvis espectaculars al llarg del curs. De tota manera cal també aprofitar l'interès per aprendre coses noves que manifesten els infants de la classe de 3 anys, i és per això que ja els podem iniciar en l'estudi i l'observació de temes de l'entorn que els envolta.
-
El domini progressiu del llenguatge verbal que permet conèixer el món que els envolta.
El llenguatge verbal és l'instrument principal que tenen els infants per intentar comprendre el funcionament del món que els envolta. És per això que val la pena aprofitar al màxim aquestes capacitats proposant situacions que els faci plantejar-se preguntes, que aprenguin a escoltar, a explicar coses que els ha passat o que saben. A més, cal assenyalar que els infants d'aquestes edats tenen un gran interès a entendre el funcionament i les regles del món en què viuen.
-
L'assoliment d'una gran autonomia en els hàbits personals (vestir, menjar, higiene personal).
Al llarg d'aquest segon cicle d'educació infantil s'accedeix a la possibilitat de mostrar-se autònom en relació amb els hàbits personals. Això vol dir que cal que ho treballem a l'aula dedicant-li un temps suficient perquè donem possibilitats a tots els infants d'arribar-hi. L'assoliment d'aquesta autonomia té lloc gràcies als diferents graus d'ajuda que les persones adultes podem donar a les criatures, i sobretot per l'interès que elles tenen de fer-se grans, de créixer.
-
La importància de la comunicació amb la família.
Al llarg del segon cicle continua sent important una comunicació entre la família i l'escola. És un bon moment per iniciar una relació de confiança i de respecte mutu. És convenient que les mares i els pares coneguin els canals que tenen per comunicar-se amb l'escola, facilitant-los de maneres diverses el coneixement del treball dels seus fills al parvulari amb entrevistes individuals, amb reunions, amb mostres de treballs fets pels infants, i també amb activitats especialment preparades per a les famílies.